（何毅屏）为适应新时代高等教育发展需求，提升教师跨学科教学能力，英语教研室于2025年4月17日组织召开"教师科学素养培训提升"专题研讨会。本次会议聚焦人工智能时代英语教师的专业发展路径，通过跨学科对话与实践案例分享，探索科学素养与语言教学的融合创新。

教研室主任张玉玲教授在开场发言中强调：“在数字化转型背景下，英语教师需要突破传统教学边界，将认知科学、教育技术等跨学科知识有机融入语言教学。”这一观点引发与会教师的强烈共鸣。

教学督导席丽红教授分享了如何运用“记忆曲线”理论优化词汇教学，其基于实证研究的教学设计获得一致好评。并建议将科学素养的提升纳入教师年度考核体系，比如设置教学创新奖，鼓励教师开展基于实证的教学研究。

张鑫娜老师带来的“AI赋能英语教学”案例分享将会议推向高潮。同时提出我们要做新技术的“驯化者”而非被动接受者。张老师提出的这一观点引发深度讨论，青年教师们纷纷就ChatGPT在写作教学中的实践应用分享经验。

张国玲老师提出建立“科学素养资源库”，分享自己如何将某个科学理论或方法应用到教学中，以及取得了什么效果。这样的资源共享机制对教师的专业成长有极大的帮助。

张玮老师特别指出本次研讨不是终点而是起点，我们将建立“理论-实践-反思”的闭环提升机制，确保科学素养培养落到实处。

经过充分讨论，最终形成了兴趣激发，实践转化与生态共享的提升路径，使教学真正实现“科学有温度，学习有深度”。

 审核：张玉玲

 核发：曲向超